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校园演出的海报刚贴满教学楼，江衍的乐队就进入了最后的冲刺阶段。放学后的音乐教室，鼓声、贝斯声与吉他声交织，《光的形状》的改编版旋律激昂，成员们脸上都带着期待
——
这是他们第一次在全校演出，也是江衍第一次公开弹奏那首藏着温柔的曲子。
江衍坐在角落调弦，指尖划过琴弦，眼神专注。最近项目推进顺利，辩论赛备赛也渐入佳境，连带着乐队的排练都格外顺畅。他抬头看向窗外，恰好看到苏沐橙抱着项目资料路过，两人隔着玻璃对视一笑，默契尽在不言中。
可这份平静，在傍晚时分被骤然打破。
“衍哥！不好了！”
乐队贝斯手慌慌张张地冲进音乐教室，手机屏幕亮着，“外校的‘风暴乐队’发了朋友圈，指控我们抄袭他们的原创曲！还晒了‘证据’！”
所有人的动作都停了下来，音乐教室瞬间安静。江衍皱着眉拿过手机，只见对方朋友圈配了一张乐谱对比图，标注着
“相似旋律片段”，还配文：“尊重原创，拒绝抄袭！某乐队未经授权盗用我们的作品，还敢公开演出，实在令人不齿！”
帖子已经被大量转发，评论区里不乏跟风指责的声音，甚至有人开始艾特学校官方，要求取消江衍乐队的演出资格。
“这怎么可能？《光的形状》是衍哥你写的啊！我们排练了这么久，怎么会是抄袭？”
鼓手急得团团转，“他们肯定是故意的！马上就要演出了，现在出这种事，怎么办啊？”
其他成员也乱了阵脚，七嘴八舌地争论着，有人主张立刻发朋友圈反驳，有人担心越描越黑，还有人猜测是不是哪里真的不小心撞了旋律。焦虑的情绪在音乐教室里蔓延，连空气中都带着压抑的气息。
江衍盯着手机屏幕上的对比图，指尖无意识地攥紧，指节泛白。他快速浏览着所谓的
“相似片段”，眼神锐利如鹰
——
那只是一段极其基础的和弦进行，市面上很多歌曲都有类似旋律，根本算不上抄袭。对方显然是早有预谋，选在演出前几天发难，就是想打他们一个措手不及。
“慌什么。”
江衍的声音冷静沉稳，瞬间压过了众人的争论，“对方拿不出实质性证据，只是靠一段模糊的旋律片段博眼球。现在立刻停止争论，分头找证据反驳。”
他快速分配任务：“贝斯手整理我们的创作手稿和排练记录，从初稿到现在的修改版本，按时间线排序；鼓手联系之前听过我们排练的同学，收集证人证言；吉他手对比两段旋律的乐理结构，找出本质区别。”
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