3. Chapter3 (第1/2页)

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chapter3

班纳特家以前没请过家庭教师。

五个女儿的启蒙教育都由班纳特先生完成，教得很简单，让她们把日常英语与基础礼仪学会就好。

随着女儿们年龄增长，放任她们根据自己的喜好做事。想多读书就读，不想读书也随意。

去年元旦，布兰度建议请一两位家庭教师去朗博恩，更好地培养姐妹的兴趣爱好或一技之长。

班纳特先生答应了，也没一个耳朵进一个耳朵出。

去年三月请了第一位家庭教师。

那位教了两个月后被律师找上门，她被告知有一笔一万英镑的遗产能继承，就辞职了。

去年七月请来第二位家庭教师。

这次教了两个半月，被本以为在海难中丧生的未婚夫找上了门。未婚夫幸运获救，康复后就返回英国寻找爱人完成婚约。顺理成章，这个家教辞职结婚去了。

班纳特先生：“今年二月，又请了一位家庭教师常住家中。艾莎·普洛默，21岁，她的父亲早逝，从伦敦附近的惠普女子学校毕业，一所教会资助的慈善学校。她擅长钢琴、针线编织，还懂一些园艺。”

这三位女性家庭教师能反映出这个行业在当今英国的普遍情况。

总有些女孩出身良好，是社会认为的淑女，无奈生活逐渐落魄。

比如父亲早逝或家庭投资失败而家道中落；比如因为各种原因没有足够的嫁妆，无法嫁给同阶层男性。

即将进入19世纪30年代，英国社会的大多数人仍然认为好人家的女儿不用出门工。

所谓好人家指的就是贵族豪绅，以及自持身份的乡绅有产阶级。

女性出卖劳动力就沦为仆从，但一些未婚淑女为生计必须找工，家庭教师与学校老师就是勉勉强强的体面工。

名义上，家教不是仆从，实际情况就要因人而异了。因雇主家庭成员的态度，家教在薪资与精神上的待遇都不一样。

班纳特家没有亏待家教，而艾莎要负责五个孩子的教育。

家教一般教授的内容是社会认为女性应该掌握的基本技艺，比如礼仪、文法、音乐、绘画、舞蹈、家政、针线等等。

至于学术研究，至今还被认为与女性无关。

艾莎教班纳特五姐妹。

简，在1808年出生，是班纳特家的第一个孩子，今年21岁。伊丽莎白19岁，玛丽17岁。

班纳特太太生了四女儿之后，一度身体受损。没想到后来又有了两个孩子，就是今年13岁的凯瑟琳与12岁的莉迪亚。

家教请了，教也教了，不代表谁都能学好。

当下，班纳特先生有口难开，正因他了解内情但没有去管。想着要怎么讲，就听妻子忍不住先抢答了。

“艾莎教得不错。”

班纳特太太抢话了，觉得这个话题自己能聊。比起不管事只负责出钱的丈夫，她看过家教怎么给孩子们上课。

“简和前面的两个妹妹大了，有她们自己想学的内容，遇上不懂的会去问艾莎。简对园艺感兴趣，可以把好几种花种活了。”

班纳特太太更是炫耀地表示：“别看莉迪亚与凯瑟琳的年纪还小，她们学得认真，现在能弹奏动听的钢琴曲！”

布兰度闻言，露出了真诚欣喜的微笑。

“这样真好。等我返回朗博恩，不必担忧因为与妹妹们相处甚少而生疏尴尬。钢琴会是很好的聊天切入点，谢谢母亲为我提供这个消息。”

“呃？啊！”

班纳特太太正欲多夸奖小女儿几句，猝不及防听到布兰度的话，她的后脖子仿佛被猛地塞了一块冰，叫她冷得直打寒颤。

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